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內容簡介

  臺大圖書館適逢總圖書館遷館20週年,特別發行專刊,從價值面、館員面、讀者面、館藏面、技術面分別闡述圖書館的過去、現在與未來,讓關心臺大圖書館的校友、師長、同學、同仁都能夠由時間的縱深與空間的寬廣,更深入地認識國立臺灣大學圖書館。

目錄

館長的話
第一篇    中心價值

第二篇    館員心事
醫圖二三事之館員很有事
非我族類—社會科學資源服務組
特藏組的暖心時刻
幸福的蝸牛—接力傳承的交贈館員
念茲在茲使命必達的第一線
那些年—風雨同舟的編目時光
非典型圖書館館員@校史館
我們的系統工程師同仁們

第三篇 讀者迴響
辜柏耘 / 館員是圖書館現場的GOOGLE
陳淑珣 / 我所知所見的臺大圖書館
許妝莊 / 經驗與知識相遇的美好
黃薰儀 / 圖書館被期待的角色
董夢杭 / 一位圖書館重度使用者的日常
劉雅詩 / 圖書館就像家一樣的存在
張郁蔚 / 網網相連的臺大圖書館
高嘉謙 / 人與書之間的情感聯繫
畢恆達 / 知識交流與辯論的場域
鄭素芳 / 見證醫圖服務演進的歷史軌跡
蘇國賢 / 沈澱心靈的最佳場所
柯慶明 / 守護文明燈火的圖書館員
陳偉智 / 串起過去與現代的珍藏特展
城地茂 / 重現百年特藏的研究價值
林琇梨 / 番藷毋驚落塗爛,只求枝葉代代湠
王富民 / 有志者「校史館特展廳」竟成
黃東民、黃愛倫、許瓊蓮、盧瑞芬 / 合譜空間與展覽的優美協奏曲
李嗣涔 / 為時代做見證的圖書館
楊泮池 / 椰林大道底端的學術複合式空間
郭大維 / 期待未來圖書館的多元樣貌

第四篇 館藏加值
文山書海—坐擁豐富館藏
無所不至—全方位利用指導
推陳出新—創意資源推廣
精益求精—展現師生研究力
與時俱進—增加資源可及性
走向世界—提高館藏能見度

第五篇 展望願景
空間與服務的改變與重塑
全臺灣第一座自動化書庫的建置與啟用
校園最美麗的風景—校史館
舊總圖書館建築的美麗與哀愁
臺大博物館發展願景
臺大圖書館的未來與展望
 
 



館長的話:開創更好的下一個100年

陳光華(臺大圖書館館長)


  1928年台北帝國大學成立,1945年改制為國立臺灣大學,在今年(2018)國立臺灣大學已然走過90個年頭;臺灣大學圖書館的前身亦於1928年成立,在1998年遷入目前的總圖書館,今年則是20週年。在這個90-20雙重意義的一年,圖書館將邁入重要的服務新階段,新一代雲端圖書館資訊系統(NTU SLIM)、自動化高密度書庫(NTU ASRS)、新一代臺大學術典藏系統(NTU Scholars)都在今年啟用,新的資訊系統伴隨新的服務模式,圖書館亦將面臨新的變革與挑戰。

  臺灣大學圖書館自第一任圖書館館長田中長三郎教授就任以來,在歷任館長帶領之下,每一位同仁都是兢兢業業、積極投入,努力開創圖書館事業。90年來,在每一個重要的時刻,每一個新思維的發想,一直是臺灣學術圖書館界的典範,臺大圖書館亦將持續地引領臺灣圖書資訊學術界與實務界的研究與發展。

  在這深具意義的一年,臺大圖書館特別發行20週年紀念特刊,從價值面、館員面、讀者面、館藏面、技術面分別闡述圖書館的過去、現在、未來,讓關心臺大圖書館的校友、師長、同學、同仁都能夠由時間的縱深與空間的寬廣,更深入地認識臺灣大學圖書館。

  最後,我要感謝歷任校長的高瞻遠矚、全校教職員生與校友的熱情支持、歷任館長的卓越領導、圖書館全體同仁的服務貢獻、所有使用者的建議指教。讓我們共同努力,迎向100週年,並開創更好的下一個100年。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789860571974
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 144頁 / 19 x 26 x 1.3 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
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擁有一個高情商的孩子,是什麼樣的感覺?我們先來感受一下「情商小王子」嗯哼的情商能力吧。 某一期的親子綜藝節目中,節目組問:「嗯哼,媽媽有什麼缺點嗎?」嗯哼答:「沒有。」 節目組又問:「你覺得媽媽好看嗎?」嗯哼答:「好看,全身都好看,化妝好看,不化妝也好看。」 節目組又問:「你想把媽媽變成超人嗎?」 嗯哼答:「我不想把媽媽變超人,當超人太辛苦了,媽媽應該是童話故事裡的公主。」 擁有這樣一個高情商的孩子,媽媽真是太暖心了。當然,孩子的高情商可不是天生就有的,而是靠父母后天的培養。 ... 情商和智商不同,智商大多由先天因素決定,而情商卻是可塑的,是可以從小培養的,而且,情商的提升,什麼時候開始都不晚。 但是,培養孩子的情商,並不是像孩子學知識一樣,可以在學校通過上課來習得,而且,我們的學校也並沒有開設兒童情商課。 所以,父母如果重視從小培養孩子的情商,我們自己就是孩子最好的情商老師和榜樣。想培養孩子的高情商,父母就從這三句話開始吧。 01、「再試一次,說不定就成功了」 沒有一個人的成功是輕輕鬆鬆的,都是經歷了無數次的嘗試和失敗,最終堅持到底的那個人才能享受成功的果實。 比如我家孩子搭積木總是倒的時候,玩樂高總是搭建不出他想要的造型的時候,剛開始他會發脾氣,把積木都推到,說著不想玩了。 這時候,我就會跟孩子說:「再試一次,說不定就成功了呢!」 ... 孩子可能嘗試一次之後,還是不成功,我還是會繼續鼓勵他再嘗試一次。有時候,孩子需要的並不是我們直接的幫助,而是需要我們耐心的鼓勵。 當孩子在一次又一次的失敗嘗試中,如果孩子能堅持不懈地繼續努力,這個過程就已經非常難得了,不管最後有沒有成功,也沒那麼重要了。 因為我想讓孩子明白一個道理:成功並不是我們的目的,堅持成功才是我們的目的。 就如我們養育孩子的過程中,不一定事事都要求自己的孩子比別人的孩子快一步,比如早一點走路,早一點說話,早一點上學等等,有時候,孩子的成長過程慢一點,比別人的孩子晚一些也無妨,只要孩子一直在成長的路上就很好了。 02、「輸不起,你就贏不了」 父母太希望孩子贏在起跑線上,往往孩子反而輸了。父母這種太想贏的心態,也會影響到孩子在生活和學習中抱有輸不起的心態。 現實生活中,沒有一個人可以時時刻刻成為「贏家」,也許我們今天贏了一次,但是不能保證下一次還是贏家。 ... 周末天氣好的時候,我們有時候會約上有孩子的朋友一家人去公園爬山。剛開始的時候,為了提高孩子爬山的積極性,我會建議我們進行爬山比賽,看誰能最先爬到山頂,就是誰贏了。 小孩子的競爭意識可能就是天生的,他一聽說比賽,就總想贏,想得到第一。有一次,我家小萌寶和朋友家的孩子果果一起去爬山,又開始比賽了。 看得出來,兩個孩子比賽的積極性都很高,也都很想得第一名。最後,我家小萌寶輸了,果果爬得比他快,果果贏了。 果果當然很開心,可是我家小萌寶就不高興了,還耍脾氣說以後再也不要來爬山了。 其實,我特別理解孩子輸了的心情,尤其是當他滿懷信心想贏的時候,最後結果是輸了,那肯定不好受。 那天,回家之後,我利用孩子這次爬山沒有贏得第一的經歷,讓他記住一句話:「輸不起,你就贏不了。」 沒有人可以永遠贏,有時候,我們越是想贏,抱著「必須贏」的心態去做事的時候,結果就是輸了。但如果我們能在每一次輸了之後,好好總結輸的經驗,或許下一次贏的那個人就是我們了。 當孩子越早明白這個道理,在今後的人生道路上,當孩子面對「輸」的時候,更能從容面對,學會輸得起,才能做最後的人生贏家。 ... 03、「辦法總比困難多」 我們生活中每個孩子都會遇到大大小小的困難,如果我們從小教會孩子這句話「辦法總比困難多」,擁有這樣樂觀的心態,等孩子下次遇到困難的時候,一定會努力尋找解決問題的辦法。 這個道理,是我給小萌寶讀《小黑魚》的繪本故事時,讓孩子明白的。遇到問題,要像小黑魚一樣思考,找到解決問題的能力才是最重要的。 小黑魚和它的小夥伴小紅魚們一直都是快樂地生活在大海里,有一天,金槍魚的突然入侵,打破了這群小魚平靜又快樂的生活。 好多小紅魚都被金槍魚吃了,只有小黑魚逃了出來,但是小黑魚只剩下一個人孤孤單單地在大海里游啊游啊,遇見了大海中各種不同的生物,從開始的孤單害怕,到後來的勇敢開心,小黑魚還想到了一個對抗大魚的好辦法。 小黑魚再一次找到它的小夥伴小紅魚們,一起團結起來,有秩序地游成了一個強大的魚群隊伍,比海里的任何大魚都要大得多的魚群,小黑魚成為了這個魚群的「眼睛」,帶領小紅魚們暢遊在美麗的大海中,繼續快樂地生活。 俗話說:「兵來將擋,水來土掩。」也是同樣的道理,不管遇到什麼問題,總會有相應的解決辦法。只要我們遇到問題和困難的時候,不逃避、不放棄,總能想到解決困難的好辦法。 ... 寄語: 我們教育孩子的第一目標,不是學習好,而是情商高。孩子在讀書時期的學習成績好壞只能代表孩子的學習能力,而培養出一個高情商的孩子,他擁有的是多方面的處事能力。 想培養孩子的高情商,日常生活中父母就從這三句話開始: 再試一次,說不定就成功了。 輸不起,你就贏不了。 辦法總比困難多。 兒童的情商教育,說起來簡單,但是真正實踐在我們的養育生活中是需要持之以恆的事情,不能一蹴而就,是需要父母耐心地花時間培養的。

 

 

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文章來源取自於:

 

 

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